Už nějakou dobu procházím YouTube kanály prestižních univerzit (CMU, MIT, Berkeley, Stanford a další). Více než před rokem se začali objevovat záznamy celých přednášek. Většina z nich je zpracováním naprosto dokonalá, nemluvě o samotném obsahu.

Při procházení úvodu do Computer Science od Richarda Bucklanda (na kterou upozornil GUG.cz blog a kterou jsem stihl během přednášky Databází – 4IT218) mě napadla docela zajímavá myšlenka. Co takhle některé kurzy na VŠE nahradit e-learningem založeným právě na materiálech výše zmíněných prestižních univerzit? Určitě by to bylo minimálně v mém studijním plánu E na FIS přínosnější. Pozitivně by se to určitě promítlo i do ekonomické roviny — neschopných pedagogů je tady víc než dost ;-).

Možná si říkáte, že by to nefungovalo. Já si dovolím nesouhlasit. Kdyby se ustavil smysluplný model, který by mohl být založen např. na psaní průběžných esejí či kreativních úkolech typu „vytovřte FB aplikaci, která získá alespoň 50 fanoušků“ (kurz programování na CMU). A že jsou videa anglicky? Inu, pokud studujete a s angličtinou si netykáte, je na čase s tím něco dělat…

Tolik k mé kacířské myšlence změn v českém školství. Asi se hned tak neujme ;-).

Jinak ve zmiňovém úvoda R. Bucklanda se vyskytla nesmírně zajímavá věc — sám přednášející studentům připravil wiki-systém, který poslouží ke kolektivnímu sdílení poznámkek namísto toho, aby si je 200 lidí psalo „soukromě“. Setkali jste se s něčím takovým na VŠE/jiné VŠ? ;-)

Napsat o nedávno ukončeném semestru mám v plánu už delší dobu, jen jsem se k tomu jaksi nemohl dokopat. Docela čtivé zhodnocení sepsal Martin P., který sice studuje nesmysly na NF, ale má tam pár zajímavých myšlenek… ;-). Zimní semestr tedy vypadal zhruba následovně:

11F201 — Finanční teorie, instituce a politika (sloučené kurzy Veřejných financí a Bankovnictví). Obsahově docela zajímavé, ovšem samotné pojetí kurzu je naprosto tragické. Týdně byste teoreticky měli strávit 4 hodiny na přednáškách, závěrem semestru si pak napíšete jeden jediný test. Nic víc. Časem pochopíte, že přednášky jsou naprosto k ničemu. Máte-li dobré přednášející, tu a tam se sice pobavíte, avšak k úspěšnému ukončení kurzu samotného to moc užitečné nebude… což je docela škoda. Máte pak dvě možnosti — pilně nastudovat dvě poměrně objemné knížky, anebo se spolehnout na Borce (portál pro studenty, běz něhož by VŠE nikdo nedokončil ;-]). Já volil druhou variantou, absolvoval jsem to za 3 a jsem rád, že tuto ptákovinu mám z krku ;-).

2AJ203 — English For Economists 3. Nejlepší kurz, který jsem po dobu svého studia měl. Tedy jeho samotná náplň až tak interesting není, avšak cvičící z Irska, Mr. Quinley, se svým pojetím a přístupem zapříčinil to, že jsem byl snad na všech hodinách a dokonce jsem se na ně i těšil. Aby ne, když se namísto „Restrictions on International Trade“ řešilo, co vše se nesmí prodávat na eBay a proč ;-), a spousta dalších zajímavých věcí, která s ekonomií samotnou až tak moc společného neměla.

(Celý příspěvek…)

Je nejvyšší čas, abych napsal sumarizaci loňského roku… inu, čím začít ;-). Vezmu to tématicky, řazení nijak nevystihuje priority.

Škola / Práce

Úspěšně jsem zakončil dva semestry na VŠE, dokonce jsem se dostal i do TOP20 studentů na fakultě ;-). Zde není co velebit, vše přisuzuji náhodě a štěstí… i když pravda, nějakou tu hodinku jsem studiu „obětoval“. Ve studiu zatím relativně úspěšně pokračuji a během následujících dvou-tří let se pravděpodobně nic nezmění. Se studiem jsem zatím nadmíru spokojen, informatika na FIS VŠE má něco do
sebe — člověk se až tak nenadře a hlavně v osnovách jsou především prakticky zaměřené věci.

(Celý příspěvek…)